Abstract:
El artículo de investigación describe la creación del Centro Permanente de Lectura Comprensiva, aula y taller creativo para
estudiar el desarrollo de las habilidades comunicativas, el fortalecimiento de competencias lectoras, escriturales y orales; lo
mismo que examinar el impulso de procesos interpretativos, argumentativos y propositivos en estudiantes de primer semestre
de la Universidad de la Costa, ubicada en la ciudad de Barranquilla (Colombia). El problema de estudio analiza cómo perfeccionar
las competencias lectoras, escriturales, y orales, y contribuir en el análisis para el mejoramiento del aprendizaje de
las competencias comunicativas en los estudiantes de educación superior. Se empleó la metodología del diseño Mixto, donde
se aprovechan las potencialidades cualitativas y cuantitativas como un complemento natural, minimizando sus debilidades
individuales e incorporando procesos participativos, para que actores educativos reflexionen y asuman sus propios retos lectoescriturales.
Los resultados muestran que sólo al 32% de los estudiantes encuestados les gusta leer, 64% leían más en la web,
97% han leído un libro completo en toda su vida. Al 68% les gusta escribir; 44%, la ortografía les produce susto; y 66%, les
disgusta hablar en público, por miedo e inseguridad personal.
